Últimos itens adicionados do Acervo: Universidade Européia

Universidade privada em Madrid, Espanha

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‣ “Giving advice on investments: Tax implications” (A transversal and multilingual learning experience)

Marcos Alsina, Sila; Mateos de la Nava, Inmaculada; Ropero Moriones, Eva; Sousa Santos, Susana
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
El acercamiento a la actividad profesional es un aspecto clave de la educación universitaria. En esta comunicación se presenta una actividad basada en el método del caso y cuyo principal objetivo es el acercamiento a la actividad profesional a través de la transversalidad y el trabajo interdepartamental, la comunicación en inglés, la gestión de las incertidumbres y de las ambigüedades y la gestión de estrategias alternativas disponibles. La actividad se desarrolló con alumnos de las asignaturas de Fiscalidad Individual y Análisis de Operaciones Financieras en los Grados de Dirección y Creación de Empresas (DICRE) y Global Bachelor’s Degree in Business Management and Entrepreneurship de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad Europea de Madrid, y los resultados han sido muy satisfactorios, aunque se plantean algunas áreas de mejora.

‣ Aprendizaje experiencial basado en vídeos en el área de Ciencias Sociales

Menéndez Otero, Rogelio; Romero Ramos, Eva; Ropero Moriones, Eva
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
Las asignaturas que implican el conocimiento y uso de herramientas cuantitativas son, sin duda, un reto para la mayoría de los estudiantes de Ciencias Sociales y esto hace que las asuman, en ocasiones, con falta de entusiasmo y motivación. En este trabajo, se presenta una práctica de innovación educativa, dentro de la metodología Flipped Classroom, con la que hemos pretendido motivar al estudiante en el aprendizaje de la teoría de materias complejas, profundizando además en la comprensión de la materia. La práctica consiste en la explicación, por parte del alumno, de conceptos relacionados con la materia en cuestión, por medio de vídeos que podrán ser después utilizados por el resto de compañeros para estudiar la materia. Se valora en los vídeos su creatividad, claridad y profesionalidad por medio de una rúbrica. Mediante esta actividad los alumnos desarrollan competencias tecnológicas y digitales, básicas para su futuro profesional, además de competencias generales como la responsabilidad y el trabajo en equipo.

‣ Experiencias de uso de la tablet en el aula

Villalba de Benito, María Teresa; Escribano Otero, Juan José; Lavandera Ponce, Silvia; Bemposta Rosende, Sergio
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
La motivación de los estudiantes actuales denominados nativos digitales es un tema de constante preocupación actualmente en el entorno académico universitario. El adaptar las metodologías tradicionales a estos estudiantes se ha convertido en un tema de gran interés y, el uso de la tablets en el aula como método para lograrlo, se ha extendido en los últimos años en todo el mundo. Para un uso de la tablets en el proceso de enseñanza-aprendizaje significativo a nivel educativo es necesario no sólo usar esta tecnología, sino adaptarla a las necesidades y objetivos de la asignatura, así como combinarlo con las metodologías apropiadas para evitar la distracción del estudiante y aumentar la eficiencia de la clase y el rendimiento del estudiante en el aula. En este artículo se explican de forma detallada las experiencias de tres profesores en el aula con el uso de la Tablet, incluyendo los beneficios y problemas encontrados con el fin de que puedan servir para futuras experiencias a otros docentes.

‣ Análisis de la percepción del alumnado sobre el proceso de elaboración del Trabajo Fin de Grado en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad Europea

Díaz Ureña, German; de la Calle Pérez, Laura; Muniesa Ferrero, Carlos Alberto; Molina Martín, Juan José
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
Tras haber realizado un primer análisis del desarrollo de la asignatura de Trabajo fin de Grado (TFG) desde el punto de vista del tutor, nos planteamos analizar esta realidad desde el punto de vista del alumnado. Además, se compararon los resultados obtenidos de los alumnos con los obtenidos de los tutores. A tal fin se encuestó a 104 alumnos que presentaron el TFG en el curso 2013/2014 por medio de un cuestionario diseñado “ad hoc” con 19 preguntas cerradas de opción múltiple y una pregunta abierta. Se ha podido observar una falta de criterios comunes entre alumnos y tutores con respeto al cumplimiento de cronograma y tutorías obligatorias. Los alumnos creen que sería adecuado poder solicitar su tutor del TFG. Tanto alumnos como tutores consideran esta asignatura como una asignatura muy importante dentro del currículum del grado.

‣ Filtros protectores oculares para soldadura : Efecto en la función visual

Aguirre Vila-Coro, Victoria
Fonte: [S.l.] : [s.n.], 2013 Publicador: [S.l.] : [s.n.], 2013
Tipo: Tese de Doutorado
Português
Tesis inédita presentada en la Universidad Europea de Madrid. Facultad de Ciencias de la salud. Programa de Doctorado en Ciencias de la Visión; La soldadura es una tecnología de unión utilizada en casi todos los sectores industriales, que da empleo a un importante número de personas. La elevada emisión de radiación electromagnética que se produce durante su aplicación puede producir daños en las estructuras oculares, que pueden llegar a comprometer de forma grave e irreversible la visión, por lo que sus consecuencias se extienden no sólo al ámbito laboral, sino también al sanitario, al económico y al social, con una gran repercusión a nivel personal y familiar. Para evitar estos efectos nocivos se ha desarrollado una normativa relativa al uso de equipos de protección individual de ojos y cara como media de prevención de riesgos laborales. De acuerdo con la normativa en vigor, los filtros protectores oculares homologados para soldadura oxiacetilénica deben reducir drásticamente y de forma prácticamente uniforme todas las longitudes de onda del espectro ultravioleta, visible e infrarrojo. La gran reducción del espectro visible tiene como consecuencia una disminución de la visión. Tanto es así, que la mala visión constituye la queja más importante que refieren los soldadores y uno de los principales motivos para que...

‣ Base de datos de materiales de construcción: colaboración entre titulaciones

Camacho Ortega, Pedro Jesús; Álvarez Alfaro, Luis; González Gasca, María del Carmen
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
En este artículo se describe la experiencia de colaboración entre estudiantes del Grado de Ingeniería de Edificación, del CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y del CFGS de Administración de Sistemas Informáticos en Red, para realizar una Base de Datos de Materiales de Construcción. El proyecto se presenta como caso de éxito de colaboración entre estudiantes con diferente perfil, cada uno de ellos trabajando en su área de conocimiento hacia un proyecto común. Es un claro ejemplo de trabajo colaborativo a través de la creación de un equipo multidisciplinar. El germen surge por la detección de una carencia que podría ser aprovechada con fines didácticos. Actualmente no existe una aplicación sencilla en castellano que cumpla con las necesidades buscadas. Por lo tanto, estamos ante una oportunidad que podría beneficiar tanto a futuros estudiantes como profesionales del sector. Esta experiencia puede ser utilizada como ejemplo de creación de sinergias dentro de la Universidad y se puede aplicar a otras disciplinas del mismo área o de distintas áreas de conocimiento.

‣ Aprendizaje experiencial: de la investigación científica a la comercialización

Rodríguez Gómez, María Pilar; Hurtado Torán, Eva; Jurado Egea, José; Montenegro Mateos, Néstor
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
El presente trabajo trata de poner de manifiesto la importancia de la aproximación de la enseñanza superior a la realidad del mercado a través de la realización de una actividad interdisciplinar. En ella se pone de relieve la necesidad de testar investigaciones de carácter científico, en el mercado. La creación de innovación biotecnológica de un producto es sometido a la validación en el mercado receptor para su comercialización, demostrando que la relación interdisciplinar y la simulación empresarial ayudan a la co-creación del producto consiguiendo resultados más eficientes para la investigación. En esta actividad se introducen novedades como la inclusión de profesionales expertos que interactúan con alumnos.

‣ Evaluación de programas de inmersión lingüística para docentes

Moraleda Sepúlveda, Esther; Lacalle Muñoz de Cuerva, Luis; López-Terradas Aparicio, Beatriz; Fernández Heredia, Álvaro
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
Este artículo parte de una experiencia de varios empleados docentes y no docentes de la Universidad Europea que participaron en un programa de inmersión lingüística en University of Art and Design en Santa Fe (Estados Unidos) durante tres semanas durante el verano del curso académico 2013/14. Los investigadores realizaron varias funciones de monitorización de la experiencia y un cuestionario final para evaluar la efectividad de la acción formativa, prestando especial atención a los aspectos transversales. Los resultados sugieren que los objetivos de mejora de aprendizaje del inglés son altamente alcanzados. Pero que, además de este objetivo principal, la experiencia va asociada a una serie de experiencias vivenciales que contribuyen a aspectos como fortalecer redes laborales, permitir sinergias futuras, desarrollar capacidades transversales de los docentes y, en definitiva, mejorar relaciones personales contribuyendo a un mejor clima operacional en la Universidad.

‣ Corrigendum to "Short-term changes in light distortion in orthokeratology subjects"

Santolaria Sanz, Elena; Cerviño Expósito, Alejandro; Queiros Pereira, Antonio; Villa Collar, César; Lopes Ferreira, Daniela; González Méijome, José Manuel
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português

‣ Aprendizaje vinculado a experiencias reales ligadas al deporte a través de proyectos de colaboración universidad-empresa

Leon Cascante, Iñigo; Marieta, Cristina
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
Este documento resume diversas experiencias vinculadas a la docencia, en las que alumnos de diferentes titulaciones, cooperan para materializar al menos hasta la fase de prototipado, diversos productos reales para el uso deportivo. El alumnado trabajó de manera interdisciplinar, con un espíritu cooperativo, y en estrecha relación con empresas vinculadas al deporte para lograr un fin común, en la materialización del producto. En los casos que se explican, el alumnado desarrolla su labor en un ambiente de competitividad muy elevado, y con unos tiempos reducidos. Lejos de verse limitados, estos se doblegan, y sacan un espíritu de equipo deportivo, altamente competitivo, que les hace volar por encima de la sensación de estar en una tarea docente, para hacerles sentir que están en un encargo profesional real, con altas posibilidades de ser producido por alguna de las empresas que colaboran en los proyectos. El hecho de que la participación del alumnado sea voluntaria y complementaria a otras experiencias docentes, hace que las personas que se vinculan a un proyecto relacionado con un deporte concreto, sean habitualmente seguidores o practicantes de dicho deporte. Por ello, el alumnado llega a cotas de trabajo elevadísimas...

‣ CLIL in higher education: Student-professor perspectives on learning in full english business programs at Universidad Europea de Madrid

Moreno Melgarejo, Alberto; Peters, Mitchell; Povedano Jiménez, Miguel Ángel; Bamond Lozano, Victoria; Martinez Vargas, Ana Elena
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
Higher education is significantly impacted by second language instruction in traditional content courses within degree programs worldwide, influenced largely by forces of globalization and internationalization, as well as, in this study’s case, European social, economic, and political integration policy. This phenomenon offers immense challenges and unique opportunities to all stakeholders in the education process, foremost of which would include both students and professors. One of the most common methodologies emerging to facilitate this educational change is Content and Language Integrated Learning (CLIL). The Case Study presented uses a mixed-methods exploratory research design to consider the impact of the CLIL methodology in a Full English Business degree program at Universidad Europea de Madrid. The results point to important future methodological considerations that can be incorporated into the program design as well as the professional development of CLIL professors.

‣ UMUMOOC una propuesta de indicadores de calidad pedagógica para la realización de cursos MOOC

Guerrero Romera, Catalina
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
El objetivo de esta comunicación es presentar una propuesta de indicadores de calidad pedagógica para cursos MOOC, a partir de algunas de las reflexiones y análisis de las distintas aportaciones en este campo. Con ello pretendemos contribuir a la construcción de parámetros que impliquen una mejora de la calidad, la promoción de procesos de innovación educativa utilizando las TIC, el desarrollo y la difusión de buenas prácticas docentes y la formación del profesorado.

‣ Aprender jugando, resolviendo: diseñando experiencias positivas de aprendizaje

Del Cerro Gómez, Gema María
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
La experiencia pedagógica que se presenta pretende implicar a los alumnos del Ciclo Formativo de Alojamientos Turísticos en el proceso de su aprendizaje en el módulo gestión del departamento de pisos o housekeeping. Asignatura que los alumnos consideran un mero trámite para la obtención de su titulación, al no ser un departamento deseado por el alumnado donde ejercer profesionalmente, aunque la formación adquirida si les permite optar a puestos de responsabilidad como jefe del departamento. Con el propósito de fomentar la asistencia a clase, el aprendizaje significativo de los contenidos y el desarrollo competencial de los estudiantes, se diseñan actividades donde se combina el uso de metodologías de aprendizaje participativas como la educación expandida, realizando actividades en salidas a hoteles; a través de la gamificación, convirtiendo el aprendizaje en una experiencia significativa y motivadora mediante el empleo de mecánicas de juego en combinación con el uso de metodologías de aprendizaje experiencial: “learning by doing”. Durante el desarrollo de las diferentes actividades, los alumnos estuvieron más participativos e involucrados en el desarrollo de las tareas, alcanzaron los objetivos de aprendizaje...

‣ Comunidades de prácticas en el área jurídica: innovación y aprendizaje colaborativo entre profesores universitarios

Del Barrio Fernández, Natalia; Hellman Moreno, Jacqueline; Molina García, María José; Ramila Díaz, Janire
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
En el uso de tecnologías educativas para docentes, esta comunicación presenta un estudio cualitativo de situaciones de aprendizaje colaborativo entre profesores universitarios a través de comunidades de prácticas (CoP). En concreto, las CoP creadas en el área jurídica de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad Europea de Madrid. Estas CoP se han originado en las tres titulaciones de Grado que integran esta área: Criminología, Derecho y Relaciones Internacionales. Los resultados de cada una de las CoP son fruto de la coordinación y de la interacción realizada desde su activación en enero de 2015. La valoración que se extrae es indiscutible en cuanto a su utilidad como herramienta para la mejora docente, dando lugar -además- a acciones formativas en el plan de formación del profesorado ofertado por la propia Universidad en el curso académico 2014-2015.

‣ Aprendiendo a aprender. Reflexiones de los profesores sobre el ABP

González Villanueva, Purificación; Ruiz Ruiz, Beatriz; Martiañez Ramírez, Noa Lola; García Mateos, Mónica; Navas Navia, Borja; Díaz-Meco, Raquel; Saíz Navarro, Elena; Cañadas Suárez, María del Pilar
Fonte: Universidad Europea de Madrid Publicador: Universidad Europea de Madrid
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência
Português
El ABP es un método didáctico para promover la participación activa del estudiante y abordar la complejidad del “aprender a aprender” (Branda, 2009), pero no está exento de dificultades. Este trabajo es el resultado de una investigación cualitativa realizada para mejorar la implementación del ABP en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Europea de Madrid (UEM), durante los cursos 2012-13 y 2013-14. El método utilizado ha sido la investigación-acción. Las técnicas de recogida de información han sido: grupos de discusión con profesores y estudiantes y, diario de campo de los profesores. El propósito es presentar las reflexiones de los profesores de manera que nuestra experiencia pueda ser útil para otros colegas en la implementación de esta metodología docente. Conclusiones: El ABP requiere un planteamiento educativo diferente, no es solo cuestión de cambiar de metodología. El papel del docente y los estudiantes cambian la forma de aprendizaje, ambos tiene que aprender a aprender y esto es algo complejo que requiere reflexión de los docentes y la institución.

‣ The second wind phenomenon in very young McArdle's patients

Pérez Ruiz, Margarita; Ruiz, Jonatan R.; Fernández, Valle; Nogales-Gadea, Gisela; Andreu, Antoni L.; Arenas, Joaquín; Lucía Mulas, Alejandro
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
We investigated the phenomenon of second wind in four patients with McArdle's disease: a brother and sister (aged 4 and 12 years respectively) and two unrelated patients, a boy of 14 and a 17-year-old girl. We also studied the siblings' healthy 6-year-old sister. Each patient performed a 15-min exercise test at a constant workload and a subsequent graded exercise test until exhaustion. Overall the healthy girl and the youngest McArdle's patient, the 4-year-old boy, did not show a second wind phenomenon. Further, the peak cardio-respiratory capacity of the young McArdle's boy was normal for his age (32.3 mL 02/kg/min) and he did not report any function limitations during physical education classes.; 2,977 JCR (2009) Q2, posición 49 de 167 (Clinical Neurology), posición 105 de 231 (Neurosciences)

‣ Functional capacity of children with leukemia

San Juan, Alejandro F.; Chamorro-Viña, Carolina; Maté-Muñoz, José Luis; Fernández del Valle, María; Cardona González, Claudia Andrea; Hernández Núñez-Polo, Mercedes; Madero López, Luis; Pérez Ruiz, Margarita; Ramírez, Manuel; Lucía Mulas, Al
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
The purpose of this study was to determine if the functional capacity and quality of life of children receiving treatment against acute lymphoblastic leukemia (ALL) is decreased compared to healthy age and gender-matched children. Functional capacity was assessed with a number of measurements as the peak oxygen uptake (VO2peak) and ventilatory threshold determined during a ramp treadmill test, functional mobility (Timed Up and Down Stairs test [TUDS]) and ankle dorsiflexion passive and active range of motion (passive and active DF-ROM, respectively). Quality of life (QOL) was determined with the Spanish version of the Child Report Form of the Child Health and Illness Profile-Child Edition (CHIP-CE/CRF). Fifteen children (9 boys, 6 girls; mean [SD] age: 6.8 +/- 3.1 years) receiving maintenance therapy against ALL were studied and fifteen, nonathletic healthy children (9 boys, 6 girls; 6.9 +/- 3.3 years) were selected as controls. The mean values of VO2peak and active DF-ROM were significantly (p < 0.05) lower in patients (25.3 +/- 6.5 ml . kg (-1) . min (-1) vs. 31.9 +/- 6.8 ml . kg (-1) . min (-1) in controls and 19.6 +/- 8.0 degrees vs. 24.1 +/- 5.0 degrees , respectively). Children's self report of satisfaction (with self and health) (p < 0.05)...

‣ Benefits of intrahospital exercise training after pediatric bone marrow transplantation

San Juan, Alejandro F.; Chamorro-Viña, Carolina; Moral, Susana; Fernández, Valle; Madero López, Luis; Ramírez, Manuel; Pérez Ruiz, Margarita; Lucía Mulas, Alejandro
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
The purpose of this study was to determine if an eight-week intrahospital supervised, conditioning program improves functional capacity and quality of life (QOL) in children (4 boys, 4 girls) (mean [SD] age: 10.9 [2.8] years [range: 8-16]) who have undergone bone marrow transplantation (BMT) for leukemia treatment within the last 12 months. A group of 8 age and gender-matched healthy children served as controls. The experimental group performed 3 weekly sessions of resistance and aerobic training inside an intra-hospital gymnasium. A significant combined effect of group and time (p < 0.05) was observed for muscle functional capacity (Timed Up and Down Stairs [TUDS] test) and peak oxygen uptake (V.O(2peak)), i.e., with BMT children showing greater improvements than controls (V.O(2peak) at pre- and post-training of 25.9 (8.2) and 31.1 (7.6) mL/kg/min in diseased children). Muscle strength (6 RM test for bench and leg press and seated row) also improved after training (p < 0.05) in the BMT group. Concerning QOL, a significant combined effect of group and time (p < 0.05) was also observed for children's self-report of comfort and resilience and for parents' report of their children's satisfaction and achievement. In summary, children who have received BMT experience physical and overall health benefits after a relatively short-term (8 weeks) supervised exercise training program.; 1...

‣ Usefulness of autosomal STR polymorphisms beyond forensic purposes: data on Arabic- and Berber-speaking populations from central Morocco

Gaibar Alonso, María; Esteban, María Esther; Via, Marc; Harich, Nourdin; Kandil, Mostafa; Fernández Santander, Ana
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
Background: This work describes, for the first time, the profile of Middle Atlas Berbers and Arabic-speaking central Moroccans for 15 autosomal STR loci widely used in forensic sciences. Aim: The main objectives were to determine the degree of heterogeneity among different Moroccan samples to identify geographic or linguistic patterns and to evaluate the usefulness of forensic STRs in anthropological studies. Subjects and methods: Blood samples were collected from 71 Arabic-speakers and 75 Berbers from the regions of Doukkala (central-west coast) and Khenifra (Middle Atlas), respectively. The AmpFlSTR Identifier kit was used to genotype 15 autosomal STR in both samples. Results: Middle Atlas Berbers showed slightly higher genetic variation values compared to Arabic-speakers, both in the number of alleles and heterozygosity. In order to assess population relationships, data from Morocco, Algeria, Tunisia, Libya, Egypt, Kuwait, Qatar, Palestine, Syria, South-Spain and Turkey were included in the analysis. Within Morocco, genetic distances followed a clear geographic pattern. In the Arabic-speaking sample the genetic proportion of 'Arabian' admixture was estimated in 13%. Conclusion: The low value of admixture suggests that the Arabization of Morocco had a reduced demographic impact...

‣ An intelligent information access system assisting a case based learning methodology evaluated in higher education with medical students

Aparicio Galisteo, Fernando; De Buenaga Rodríguez, Manuel; Rubio Alonso, Margarita; Hernando Jeréz, María Asunción
Fonte: Universidade Européia Publicador: Universidade Européia
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
In recent years there has been a shift in educational methodologies toward a student-centered approach, one which increasingly emphasizes the integration of computer tools and intelligent systems adopting different roles. In this paper we describe in detail the development of an Intelligent Information Access system used as the basis for producing and assessing a constructivist learning methodology with undergraduate students. The system automatically detects significant concepts available within a given clinical case and facilitates an objective examination, following a proper selection process of the case in which is taken into account the students' knowledge level. The learning methodology implemented is intimately related to concept-based, case-based and internet-based learning. In spite of growing theoretical research on the use of information technology in higher education, it is rare to find applications that measure learning and students' perceptions and compare objective results with a free Internet search. Our work enables students to gain understanding of the concepts in a case through Web browser interaction with our computer system identifying these concepts and providing direct access to enriched related information from Medlineplus...