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O Instituto Politécnico de Lisboa é uma instituição pública de ensino superior que entrou em funcionamento em 1985, criada ao abrigo das disposições do Decreto-Lei N. º 513/79. Inserida em Lisboa, engloba seis escolas superiores com oferta formativa nas áreas de artes, educação, comunicação e saúde

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‣ Compreensão de modelos didáticos pelos alunos do 5.º ano de escolaridade em ciências naturais

Gonçalves, Mariana Inês de Oliveira Viana
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2015 Português
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico; O presente relatório foi desenvolvido no contexto da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, integrada no 2.º semestre do 2.º ano do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico. Nele consta, em primeiro lugar, a dimensão reflexiva da prática, que inclui a caracterização do contexto socioeducativo, a intervenção e a avaliação da intervenção. Numa outra secção do relatório consta uma investigação – Compreensão de modelos didáticos pelos alunos do 5.º ano de escolaridade em Ciências Naturais - decorrente da intervenção educativa. Esta tinha como finalidades compreender se alguns modelos didáticos promovem a reflexão e auxiliam a compreensão dos conceitos científicos que os mesmos abordam de forma analógica e ainda verificar se os alunos reconhecem as semelhanças e as diferenças entre os modelos didáticos e a realidade que estes procuram representar. A amostra do estudo é constituída por um grupo de 28 crianças do 5.º ano de escolaridade do Ensino Básico, com idades compreendidas entre os nove e os onze anos de idade...

‣ A perceção da articulação entre sistemas do corpo humano em alunos do 3.º ano de escolaridade

Sousa, Ana Rita Ingrês de
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2015 Português
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico; O presente relatório integra-se na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Lisboa, e apresenta uma reflexão sobre todo o percurso desenvolvido ao longo da prática de intervenção em 1.º Ciclo. Assim, este documento centrar-se-á essencialmente na descrição, de forma reflexiva, dos momentos de recolha de informação inicial, da avaliação diagnóstica e consequente definição de objetivos gerais da intervenção pedagógica e da avaliação final de todo o processo. Deste percurso decorre uma investigação motivada pela observação da dificuldade dos alunos na compreensão do corpo humano como um todo, perspetivando a complexidade e interação existente entre os sistemas fisiológicos. Neste seguimento, concebeu-se um estudo que permite averiguar a perceção da articulação dos sistemas do corpo humano em alunos do 3.º ano de escolaridade. A amostra do estudo foi constituída por um grupo de dezassete crianças do 3.º ano de escolaridade do Ensino Básico...

‣ Perspetivas de professores, pais e alunos sobre a prática dos trabalhos para casa

Santos, Ana Rita Lopes dos
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2015 Português
Relatório Final apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico; O presente relatório desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II do 2.° ano do mestrado em Ensino do 1.° e 2.° Ciclo do Ensino Básico tem como principal objetivo a análise e reflexão de toda a intervenção pedagógica. Deste modo, e, centrando-se na prática de 1.° ciclo, este documento descreve de forma reflexiva todos os processos de aprendizagem realizados durante 10 semanas desde a avaliação diagnóstica, através da qual se definiram os objetivos gerais de intervenção, a prática educativa e a avaliação final relativa a todo este processo. A intervenção educativa decorreu numa instituição pertencente à rede pública de escolas, situada na área de Lisboa. No contexto da Prática de Ensino Supervisionada desenvolveu-se uma investigação relacionada com o tema: Perspetivas de Professores, Pais e Alunos sobre a Prática dos Trabalhos para Casa, com a finalidade de estudar as perceções que estes atores sociais têm acerca dos TPC. Tendo em conta o objeto de estudo recorreu-se a uma metodologia de natureza mista com recurso a uma abordagem qualitativa e quantitativa. Para a concretização deste estudo foram recolhidos dados no contexto da prática de ensino...

‣ Influência do modelo de governação das administrações portuárias no seu desempenho

Roque, Luísa Maria do Rosário
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /03/2015 Português
Mestrado em Auditoria; O presente trabalho visa determinar se o mesmo modelo de governação aplicado às principais administrações portuárias a operar em Portugal pode conduzir a desempenhos distintos em consequência de uma maior eficiência na gestão, contribuindo dessa forma para uma melhor execução. Para determinar a eventual existência de causa efeito, analisou-se a governação dos portos tendo por base a Teoria da Agência, a qual estuda a relação entre o acionista e os Gestores. Este modelo foi aplicado aos cinco principais portos comerciais, num período entre 1998 e 2013, por coincidir com o início de uma nova fase. A avaliação de desempenho teve por base um conjunto de indicadores, sendo usada a metodologia quantitativa e qualitativa para explicar os resultados obtidos. O estudo da evolução do modelo de governo dos portos estabelece três marcos históricos: o primeiro constitui o início de uma gestão empresarial, o segundo baseado na avaliação dos gestores através dos contratos de gestão e o terceiro numa estrutura de governo centralizada no controlo do exercício da função acionista. Conclui-se que o modelo de governação teve uma forte interferência no desempenho dos portos, mas não é o único fator influente...

‣ A importância crescente da auditoria interna na monitorização dos riscos nas empresas de transportes rodoviários de passageiros urbanos em Portugal continental

Carvalho, Paulo Alexandre Marto de
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /04/2015 Português
Mestrado em Contabilidade e Análise Financeira; A dissertação abarca o tema da auditoria desde os seus primórdios ate à actualidade, reflectindo os naturais ajustamentos de sua definição e objectivos. Evolui depois para a auditoria interna e sua aplicabilidade nos diferentes sectores, no universo das organizações. Esta, mais recentemente, passa a ganhar maior relevância quando inicia a determinação dos riscos e na necessidade do controlo e redução dos mesmos. As progressivas certificações, que as organizações foram obtendo, permitiram-lhes estabelecer e melhorar a qualidade na prestação do serviço de transportes, bem como a sua imagem. Esta qualidade pode ser melhorada se existirem serviços de auditoria interna nas organizações, como se pôde apurar através da aplicação de questionários a que se recorreu, já que, pelas respostas recebidas, ficou clara tal importância. Ainda que não tendo obtido respostas por parte de auditores internos de entidades de transportes rodoviários de passageiros urbanos em Portugal Continental e apenas uma de uma organização do sector, as respostas ao questionário elaborado por parte de operacionais permitem concluir sobre a necessidade de nelas implementar serviços de auditoria interna. Tal implementação permitirá apoiar de uma forma efectiva os órgãos de gestão...

‣ A importância da seleção de informação e da tomada de notas na produção de textos expositivos

Freitas, Ilda Maria Botequim
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2015 Português
Relatório Final apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico; No presente relatório pretende-se demonstrar a importância da seleção de informação e da tomada de notas na produção de textos expositivos. O estudo realizado envolveu alunos do 3.º ano do Ensino Básico, e teve como objetivo desenvolver nos alunos competências de seleção de informação e de tomada de notas, como forma de contribuir para a melhoria da sua competência textual, nomeadamente na produção de textos expositivos. Numa primeira fase, e a partir de uma tarefa que implicava a produção de um texto expositivo a partir da leitura de dois textos sobre o tema escolhido (textos-fonte), avaliaram-se as estratégias utilizadas pelos alunos, quer na seleção de informação, quer na produção do texto. Seguidamente, foram desenhados e implementados sete módulos numa intervenção pedagógico-didática, cujo enfoque se situou na seleção de informação, na tomada de notas e na produção do texto expositivo, tendo em vista a facilitação processual (planificação, textualização e revisão) e a reflexão sobre as atividades desenvolvidas. Por fim, foram aplicados os mesmos instrumentos de recolha de dados utilizados na primeira fase para...

‣ Motivação para a leitura no 1.º ciclo do ensino básico: caderno de leitura

Filipe, Sara Sofia Cartaxo
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2015 Português
Relatório Final apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para a obtenção de grau mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico; O presente relatório desenvolveu-se no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, do 2.º ano do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico. Este documento pretende ilustrar todo o processo realizado ao longo da prática pedagógica numa turma de 1.º ano do 1.º CEB, assim como o estudo efetuado no âmbito da rotina Oficina da Leitura, na qual foi implementado o Caderno de Leitura. A realização deste estudo partiu das fragilidades da turma detetadas durante a diagnose, assim como de um interesse pessoal e pretendeu estudar as vantagens da implementação do Caderno de Leitura como estratégia de motivação para a leitura. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa interpretativa. Recorreu-se a diferentes técnicas e instrumentos de recolha de dados que permitiram compreender o contexto socioeducativo, assim como regular a ação educativa ao longo de toda a prática pedagógica. Relativamente ao estudo, a técnica de recolha de dados que se utilizou foi a análise das fichas de leitura contidas nos Cadernos de Leitura dos alunos...

‣ O património local como recurso para o desenvolvimento de competências essenciais da história no 1.º ciclo

Rebelo, Marta Sofia Santos
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2015 Português
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico; O presente relatório intitulado O património local como recurso para o desenvolvimento de competências essenciais da História no 1.º ciclo cumpre um dos requisitos para a obtenção do grau de mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, na Escola Superior de Educação de Lisboa. Partindo da intervenção realizada no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionado II numa turma do 3.º ano de escolaridade do 1.º Ciclo do Ensino Básico, este documento pretende refletir sobre essa prática, evidenciando como pode uma abordagem ativa ao património local contribuir para a formação de alunos historicamente competentes e, bem assim, para o desenvolvimento de competências transversais às restantes áreas disciplinares. Começou por estabelecer-se um breve quadro conceptual, no qual, fundamentalmente, se definiu o conceito de património local e se evidenciou a sua intrínseca relação com a construção de uma identidade local e nacional, se situou o estudo desta temática no 1º CEB, se esclareceram quais as competências específicas da História a atingir nesse mesmo ciclo de ensino e se justificaram as atividades e estratégias adotadas na sua abordagem. Passou-se então ao relato e à análise da prática desenvolvida...

‣ A influência dos sistemas de recompensas sobre a satisfação no trabalho

Serras, Patrícia Martins
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /11/2014 Português
Mestrado em Contabilidade e Gestão das Instituições Financeiras; Devido à globalização da economia as empresas encontram-se obrigadas a estar em constante mutação, ocorrendo a necessidade de adaptarem os seus planos e as formas de gerir, de forma a tornarem-se mais competitivas no mercado e mais aliciantes para os atuais e potenciais futuros colaboradores. Assim, devido às circunstâncias as temáticas abordadas nesta dissertação consideram-se bastante pertinente, sendo que deve estar presente e bem definido em qualquer organização: as perceções de justiça relativas ao sistema de recompensas e a satisfação no trabalho. Neste sentido, o objetivo da presente investigação consiste em determinar a forma como as diferentes dimensões de justiça organizacional, no âmbito dos sistemas de recompensas, influenciam a satisfação no trabalho. Foi feita a revisão da literatura sobre as três temáticas principais (sistema de recompensas, justiça organizacional e satisfação no trabalho), tendo-se depois feito a aplicação de um questionário a uma empresa, a fim de obter informações que permitam aferir a relação entre a satisfação no trabalho e a justiça organizacional. O questionário foi elaborado tendo por base o instrumento de mensuração da satisfação no trabalho desenvolvido por Spector (1985)...

‣ Evolução do crédito concedido e vencido em Portugal, por setores de atividade, no período de 2008 a 2012

Dias, Ana Margarida Rodrigues
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /05/2015 Português
Mestrado em Contabilidade e Gestão das Instituições Financeiras; Este trabalho tem como base a realização de um estudo aprofundado sobre o crédito concedido e vencido nas empresas, bem como as flutuações da taxa de juro no mercado, num período temporal de quatro anos. O objeto da investigação centra-se no crédito ou seja, toda a sua evolução ao longo dos anos e o impacto da crise financeira na sua concessão. De uma forma breve, pode-se sustentar que o crédito não é mais do que mecanismo de disponibilização de uma certa quantia, permitindo pagar o valor à posteriori na sua totalidade ou em parcelas. O estudo tem como principal objetivo compreender o impacto das variáveis na atribuição do mesmo. Pretende-se através dos dados estatísticos, perceber quais os pontos que as instituições financeiras apostam para conseguirem a fidelização e cumprimento das responsabilidades do cliente, mencionando novas ideologias de ultrapassar a barreira da crise. Pretende-se por fim, contribuir para o conhecimento do crédito e indicar a necessidade de reajustar pontos, que neste momento são influenciados por rápidos ritmos de mudança.; The foundation for this paper is a thorough study of granted and past due loans, as well as the market interest rate fluctuations on a four year timeline. The center of the investigation is credit...

‣ Envolvimento parental na ação educativa escolar

Galvão, Helena Mafalda Pinto Monteiro
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2015 Português
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico; O presente relatório reporta, segundo uma perspetiva reflexiva, o caminho percorrido ao longo do período de prática interventiva, realizado no âmbito da Unidade Curricular (UC) Prática de Ensino Supervisionada II (PES II). Procede-se, assim à descrição dos momentos mais marcantes deste período: observação do contexto educativo e consequente avaliação diagnóstica; construção do Plano de Trabalho de Turma (PTT); intervenção pedagógica; e avaliação do referido percurso formativo. Segundo uma perspetiva integradora surge o estudo Envolvimento Parental na Ação Educativa Escolar, que invoca uma componente de cariz ético-social fundamental para o desempenho da profissão docente. Pretende-se, assim, legitimar dimensões no âmbito da organização e gestão das aprendizagens dos alunos, bem como a legitimação de outros domínios que se articulam com aquele, neste caso específico a relação entre a escola e a família dos alunos. O estudo decorreu numa turma do 3.º ano de escolaridade, numa escola integrada num agrupamento de escolas do concelho de Odivelas. Foi assim possível constatar a função atribuída por professores e pais à “caderneta escolar”...

‣ Contributos da utilização de mapas de conceitos para a aprendizagem de ciências naturais no 4º ano de escolaridade

Almeida, Ana Alexandra Domingues de
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2015 Português
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico; O presente relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Lisboa, apresentando-se como uma reflexão sobre todo o percurso efetuado durante um dos estágios de intervenção previstos na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II. É apresentada uma investigação que teve como objetivo avaliar o contributo do uso de mapas de conceitos para as aprendizagens dos alunos de 4º ano na área das ciências naturais. Previa-se conhecer a opinião dos alunos relativamente ao uso desta ferramenta; a utilidade da mesma na sistematização das aprendizagens no âmbito do trabalho de projeto; e em que medida os mapas de conceitos tornariam mais significativa a aprendizagem de Ciências Naturais naquele ano de escolaridade. A investigação decorreu num contexto educativo que seguia os princípios pedagógicos do Movimento da Escola Moderna e os mapas de conceitos foram aplicados na sequência dos trabalhos de projeto desenvolvidos pelos alunos para a disciplina de Estudo do Meio. Foram comparadas situações em que se fez uso de mapas de conceitos com outras em que usaram fichas de consolidação. Os alunos mostraram gosto pelo uso dos mapas de conceitos e consideraram os mapas eficazes. Os resultados que emergiram da aplicação de uma entrevista...

‣ Conhecimento do professor do 1º ciclo sobre números racionais

Perfeito, Margarida de Jesus Lucas
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /10/2015 Português
Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Educação Matemática na Educação Pré-escolar e nos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico; Este estudo visa analisar o conhecimento matemático dos professores do 1º ciclo sobre números racionais, procurando responder às seguintes questões: (1) Que conhecimento revelam os professores do 1º ciclo sobre os números racionais e as suas várias representações?; (2) Como avaliam os professores o conhecimento que têm sobre os números racionais?; e (3) Que dificuldades manifestam os professores relativamente ao trabalho dos números racionais com os alunos? O estudo seguiu uma abordagem metodológica mista, reunindo componentes da investigação quantitativa e qualitativa. A recolha de dados decorreu entre 3 e 10 de janeiro de 2014 e foi feita a partir da aplicação de um questionário impresso a 18 professores do 1º ciclo de três escolas públicas, de um agrupamento situado numa zona limítrofe de Lisboa. O questionário pretendeu analisar o conhecimento matemático dos professores sobre números racionais e simultaneamente recolher informações sobre o modo como analisam o seu conhecimento e as dificuldades que sentem no seu ensino. Os dados indicam que a maioria dos professores não possui conhecimentos sólidos sobre os números racionais...

‣ Cálculo mental – um estudo sobre as estratégias utilizadas por alunos do 3.º ano na adição e subtração

Mendonça, Célia Josefa Menezes de
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2015 Português
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico; O presente relatório, elaborado no âmbito da prática de ensino supervisionada na Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico, pretende apresentar o contexto de intervenção educativa, refletir sobre a ação pedagógica e evidenciar a investigação realizada sobre as estratégias de cálculo mental utilizadas pelos alunos. A problemática da investigação pretende identificar as estratégias de cálculo mental utilizadas pelos alunos do 3.º ano de escolaridade na adição e na subtração de números inteiros, bem como verificar a importância da discussão oral das estratégias dos alunos após a realização individual da tira de cálculo mental. De modo a dar resposta à problemática, foi implementada uma rotina de cálculo mental, seguindo-se um momento de partilha das estratégias utilizadas pelos alunos. Posteriormente, foram analisadas as produções dos alunos nas rotinas de cálculo mental e organizadas de acordo com um quadro teórico. Os resultados fazem admitir que os alunos privilegiaram duas estratégias de cálculo mental: adicionar ou subtrair um múltiplo de 10 ao primeiro termo; e decompor os números nas suas ordens...

‣ Contabilidade criativa : a perceção dos Técnicos Oficiais de Contas

Ramalho, Tânia Cristina Leal
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /05/2015 Português
Mestrado em Contabilidade; No intuito de acompanhar os escândalos envolvidos na área da contabilidade que ocorreram e ocorrem em diferentes partes do mundo, é importante investigar qual a definição de contabilidade criativa para os profissionais de contabilidade. Este trabalho tem como finalidade abordar e clarificar os conceitos, as motivações da contabilidade criativa, relacionando esta com a atividade profissional e comportamento ético de um dos intervenientes principais da contabilidade, o Técnico Oficial de Contas. Por fim, identificam-se algumas práticas da contabilidade criativa e métodos empíricos na sua deteção. Esta investigação foi efetuada através da aplicação de um questionário aos Técnicos Oficiais de Contas de forma a compreender a sua perceção relativamente ao conceito e características da contabilidade criativa e a utilização de práticas de contabilidade criativa. Os resultados obtidos através do estudo empírico revelam que os técnicos oficiais de contas definem a contabilidade criativa como a utilização dos conhecimentos das normas contabilísticas para a manipulação dos valores das demonstrações financeiras não comprometendo os princípios deontológicos da profissão.; In order to keep up with the scandals related to the accounting area...

‣ Ler, contar e mostrar – desenvolvimento da leitura em voz alta e da expressão oral em alunos do 2.º ano de escolaridade

Pereira, Sofia Machete de Oliveira Duarte
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2015 Português
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico; Este relatório tem como objetivo descrever o período de intervenção educativa desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II do curso de mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico. O documento centra-se essencialmente na prática de 1.º ciclo, num 2º ano de escolaridade. Assim, descreve-se, de forma reflexiva, o processo de caracterização do contexto socioeducativo e consequente definição de objetivos gerais de intervenção para dar resposta às necessidades e fragilidades identificadas através de uma diagnose das competências e aprendizagens, assim como todo o processo de intervenção, ao longo de sete semanas, e avaliação da sua eficácia. Deste processo decorre o tema de investigação, Ler, Contar e Mostrar – Desenvolvimento da leitura em voz alta e da expressão oral em crianças do 2.º ano de escolaridade. Esta investigação teve como objetivo primordial avaliar a influência da implementação da rotina Ler, Contar e Mostrar no desenvolvimento de competências de expressão oral e leitura em voz alta dos alunos. Através desta rotina...

‣ O empreendedorismo e a criação de um negócio : physalis peruviana

Almeida, Carlos Francisco Gomes de
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /11/2014 Português
Mestrado em Gestão e Empreendedorismo; A escolha do tema para o Trabalho de Projeto tem a ver com a importância que o empreendedorismo assume no mundo empresarial. De facto, a atividade empreendedora assume um especial destaque nas empresas e na economia dos países. Por essa razão, vários investigadores têm-se debruçado no estudo desta temática de forma a encontrar explicações no contributo do empreendedor para o desenvolvimento económico dos países. Neste sentido, e de acordo com o Livro Verde do Espírito Empresarial na Europa, (Comissão Europeia, 2003), este fenómeno deve ser estudado pela dimensão mundial que representa e por contribuir para a criação de novas empresas. Nesse seguimento, a parte prática do trabalho corresponde à criação real de uma empresa, resultante da capacidade empreendedora, do conhecimento e know-how adquirido para colocar a(s) ideia(s) em prática, através do aproveitamento das oportunidades oferecidas, não apenas em matérias legislativas estatais traduzidas nos apoios ao PRODER/PDR2014-2020, mas sobretudo pelo mercado, com a introdução de um produto “inovador”.; The choice of the theme for the Work Project has to do with the importance the entrepreneurship assumes in the corporate world. In fact the entrepreneurial activity stands out in companies and economy of countries. For that reason...

‣ Os trabalhos para casa no 1.º ciclo do ensino básico – conceções de alunos e professor

Duarte, Vera Antunes
Fonte: Instituto Politécnico de Lisboa Publicador: Instituto Politécnico de Lisboa
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /07/2015 Português
Relatório Final apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico; O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II do 2º ano de mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclo do En-sino Básico, pela Escola Superior de Educação de Lisboa. Este documento centra-se essencialmente na descrição reflexiva da prática de-senvolvida num 3.º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico, numa escola na zona central de Lisboa. São analisados dois momentos distintos: o período de observação do contex-to, com respetiva avaliação diagnóstica, definição da problemática, delineação dos objetivos, planeamento dos conteúdos a lecionar e estratégias a implementar; a fase posterior à intervenção, com avaliação dos alunos e do plano inicialmente definido. Deste processo, constituiu-se ainda como finalidade formativa o aprofundamento do tema relacionado com os trabalhos para casa (TPC), com o objetivo de conhecer a opinião dos alunos e da professora do contexto onde decorreu a PES II relativamente a este tema tão controverso. Os dados foram recolhidos através de questionários, en-trevistas semiestruturadas e grelhas de registo diários do TPC. Os resultados do estu-do revelam que tanto a professora como os alunos reconhecem vantagens nesta práti-ca pedagógica...

‣ Competências digitais: a utilização eficiente dos recursos

Antunes, Maria da Luz; Seguro-de-Carvalho, Paula
Fonte: APBAD Publicador: APBAD
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /10/2015 Português
A Internet e o Google são parte integrante do percurso académico dos estudantes do ensino superior que privilegiam a rapidez de acesso em detrimento da eficiência e credibilidade da informação. A pesquisa em bases de dados pode afigurar-se, por vezes, complexa o que leva a que os estudantes, na maioria dos casos, recorram à pesquisa em motores de busca. Na área da saúde existem inúmeros recursos disponíveis, mas os estudantes nem sempre os conhecem e, noutros casos, não sabem como utilizá-los de forma eficaz. Através de um questionário avaliaram-se as competências digitais dos estudantes finalistas da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa. Da análise dos resultados concluiu-se que a aprendizagem de competências digitais tem um impacto positivo na confiança dos estudantes e que é fundamental que estes estudantes, futuramente profissionais de saúde, saibam usar de forma eficaz, eficiente e ética a informação. Evidencia-se, ainda, o reforço do papel dos bibliotecários como elementos da equipa de aprendizagem.

‣ Uma cultura de colaboração entre professores e bibliotecários: a orientação tutorial de estudantes de radiologia em Moçambique

Antunes, Maria da Luz; Silva, Carina; Reis, Cláudia
Fonte: APBAD Publicador: APBAD
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /10/2015 Português
O sucesso da aquisição de competências de literacia da informação no ensino superior garante-se através do trabalho colaborativo entre bibliotecários e professores. Em janeiro de 2015, uma equipa composta por uma professora de radiologia, uma professora de estatística e uma bibliotecária deslocaram-se a Maputo, em Moçambique, para uma missão de capacitação de docentes em metodologias de investigação aplicadas à saúde e de orientação tutorial para estudantes de radiologia no Instituto Superior de Ciências de Saúde. As sessões de formação foram desenhadas com a preocupação de criar oportunidades reais de discussão e de aprofundamento de questões colocadas pelos formandos. Os resultados finais revelaram que os formandos gostariam de ter mais formação em softwares de estatística (SPSS), testes estatísticos, análise de dados qualitativos, técnicas de amostragem com mais exemplos práticos, plataformas de pesquisa de informação em saúde sobre radiologia, tecnologias de informação e comunicação, metodologia de investigação científica, como elaborar um protocolo de investigação e questionários, bem como mais informação sobre como citar e referenciar. Evidencia-se que a missão da Biblioteca deve ser alterada e alargada à comunidade académica...